📚

Методология: на чём стоит школа

Эта страница - для родителей, которые любят проверять. Здесь имена, подходы и устройство занятия. Коротко: мы собрали школу не из трендов, а из подходов с десятилетиями исследований.

Занимаемся там, где «трудно, но получится». Ребёнок растёт не на том, что уже умеет сам, а на том, что получается с небольшой помощью - это «зона ближайшего развития» (Выготский). Поэтому игра-компас измеряет не балл, а обучаемость: насколько ребёнок прибавляет от подсказки.

Навык выращиваем шаг за шагом, а не зубрим. Сначала действие руками, потом проговаривание вслух, потом «в уме» - так навык закрепляется надёжно (этапы формирования умственных действий, Гальперин). Это каркас каждого занятия: игра → стратегия вслух → применение без опоры.

Наставник подводит к ответу, а не выдаёт его. Он не объясняет, а спрашивает; помощь идёт лесенкой от вопроса к показу; каждая находка «перебрасывается мостиком» в жизнь ребёнка (обучение через диалог, Фейерштейн).

Учим так, чтобы приём переносился в другие задачи. Опираемся на подход Cognitive Acceleration (Adey & Shayer), который показал сильные результаты в исследованиях развития мышления; его структуру урока мы встроили в наш формат. Эффективность именно нашей программы проверяем своими измерениями.

Учим планировать и проверять себя. Ребёнок учится выбирать способ решения, останавливаться и проверять ход мысли - это «метапознание» (EEF), один из самых ценных навыков в учёбе.

Почему мы делаем именно так

Программы, где детей учат рассуждать в диалоге с наставником, показывают сильные результаты. А «игры для мозга» сами по себе почти не переносятся в жизнь. Поэтому у нас игра никогда не работает без разбора приёма, проговаривания вслух и переноса в учёбу.

Как устроено занятие (55 минут)

Разминка 5′ → игра-ядро 20′ на «уровне +1» с медиацией → стратегия вслух 7′ → перенос на новый материал 10′ → мостик в жизнь 5′. Между занятиями - 10-минутные мини-игры. Финал каждого острова - испытание на настоящих предметах дома по рубрике наблюдения.

Честная рамка

Мы не обещаем «поднять IQ». Мы обещаем измеримый рост конкретных операций: радар 9 навыков до и после, плюс отдельная отметка - работает ли навык на реальных предметах, вне экрана. Если прогресса нет - вы это увидите так же ясно, как и мы.

Источники

Выготский Л.С.; Гальперин П.Я.; Feuerstein R. (Instrumental Enrichment); Adey P., Shayer M. (Cognitive Acceleration); Education Endowment Foundation - Metacognition & Self-Regulation. Полный список с ссылками пришлём письмом - оставьте почту ниже.

⛵

Вы в числе первых!

Вы в списке! Напишем вам лично, как только откроем первый поток.